ტრენინგი & განათლების სტანდარტები

წინასიტყვაობა

„როგორ ავითარებს და ხელახლა განიხილავს ASF სტანდარტებს” აღწერს, საკუთარი პირველი გამოცემიდან, ტრენინგისა და განათლების აკრედიტაციას, როგორც ASF-ის ერთ-ერთ ძირითად სვეტს — ორგანიზაციული სტანდარტების, სტანდარტების განვითარების თავადვე და ინსპექტორის ტრენინგის გვერდით. „აღწერილი” არის ოპერატიული სიტყვა: ამ დოკუმენტამდე, ASF-ის მეოთხე სვეტი არსებობდა, როგორც ვალდებულება პროზაში, არა როგორც გამოქვეყნებული, კრიტერიუმებზე-დაფუძნებული სტანდარტი, რომლის მიმართაც რეალურ ტრენინგის მომწოდებელს შეეძლო შეფასდეს. ეს დოკუმენტი ხურავს ამ ხარვეზს.

ეს სტანდარტი მართავს ტრენინგის პროგრამების, სასწავლო გეგმებისა და უწყვეტი განათლების აქტივობების აკრედიტაციას, რომლებიც ამზადებენ პროფესიონალებს, დააკმაყოფილონ ASF-ის ორგანიზაციული სტანდარტები — განსხვავებული, და მართული განსხვავებული კრიტერიუმებით, ვიდრე თავად ორგანიზაციების აკრედიტაცია (ASF-ის შვიდი ორგანიზაციული სტანდარტი) ან ASF-ის საკუთარი ინსპექტორების ტრენინგი (ASF ინსპექტორის ტრენინგის სტანდარტი).

ამ სტანდარტის შესახებ

სფერო

ეს სტანდარტი ვრცელდება ნებისმიერ ორგანიზაციაზე, რომელიც ეძებს ASF-ის აკრედიტაციას ტრენინგის პროგრამის, სასწავლო გეგმის ან უწყვეტი განათლების აქტივობის, განკუთვნილის ჯანდაცვის პროფესიონალების, ადმინისტრატორების ან სხვა პერსონალის მოსამზადებლად ASF ორგანიზაციული სტანდარტის დასაკმაყოფილებლად.

GMJ აკადემია, ASF-ის საკუთარი უწყვეტი განათლების პლატფორმა, დასაშვებია, ეძებოს აკრედიტაცია ამ სტანდარტის ქვეშ ზუსტად იმავე პირობებით, როგორც ნებისმიერი სხვა ტრენინგის მომწოდებელი.

სტრუქტურა

ეს სტანდარტი ორგანიზებულია ექვს დომენად:

• დომენი A — პროგრამის დასაშვებობა და სფერო
• დომენი B — სასწავლო გეგმის დიზაინი და სწავლის შედეგები
• დომენი C — შინაარსის ხარისხი, აქტუალურობა და ფაკულტეტი
• დომენი D — მიწოდება და შემსწავლელის წვდომა
• დომენი E — შემსწავლელის კომპეტენციის შეფასება
• დომენი F — პროგრამის აკრედიტაციის მართვა

დომენი A — პროგრამის დასაშვებობა და სფერო

პროგრამის შინაარსის ან მიწოდების შეფასებამდე, ადგინდება მისი ძირითადი დასაშვებობა ASF-ის აკრედიტაციისთვის ამ სტანდარტის ქვეშ.

სტანდარტი A1 დასაშვები პროგრამის ტიპები

პროგრამა არის ფორმალური ტრენინგის სასწავლო გეგმა, სტრუქტურირებული უწყვეტი პროფესიული განვითარების აქტივობა, ან უწყვეტი სამედიცინო განათლების კურსი, განსაზღვრული დაწყების და დასრულების წერტილით ან განსაზღვრული სტრუქტურირებული ციკლით, მიმართული იდენტიფიცირებული შემსწავლელების მოსამზადებლად, დააკმაყოფილონ მოთხოვნები, ნაპოვნი ASF ორგანიზაციულ სტანდარტში, ASF ინსპექტორის სერტიფიცირების მოთხოვნაში, ან შედარებად, ცხადად დაცხადებულ პროფესიულ კომპეტენციაში.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• წერილობითი პროგრამის აღწერა, რომელიც აცხადებს მის ტიპს, განსაზღვრულ სტრუქტურასა და კონკრეტულ კომპეტენციას ან სტანდარტს, რომლის დასაკმაყოფილებლადაც ის ამზადებს შემსწავლელებს

სტანდარტი A2 დასაშვები მომწოდებლები

ნებისმიერი ორგანიზაცია — მათ შორის ჯანდაცვის ორგანიზაციის საკუთარი შიდა ტრენინგის დეპარტამენტი, დამოუკიდებელი განათლების მომწოდებელი, აკადემიური დაწესებულება ან GMJ აკადემია — დასაშვებია, განაცხადოს კონკრეტული პროგრამის აკრედიტაციაზე ამ სტანდარტის ქვეშ, თუ განმცხადებელი ორგანიზაცია თავად კანონიერად ოპერირებს იურისდიქციაში, სადაც პროგრამა მიწოდებულია.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• განმცხადებელი ორგანიზაციის კანონიერი ოპერირების სტატუსის დადასტურება მისი მიწოდების იურისდიქციაში

სტანდარტი A3 განსხვავებულობა სხვა ASF აკრედიტაციის ფუნქციებისგან

აკრედიტაცია ამ სტანდარტის ქვეშ ვრცელდება სპეციფიკურად დასახელებულ პროგრამაზე, წარდგენილს განხილვისთვის, და არ ვრცელდება, ან არ არის დამოკიდებული, განმცხადებელი ორგანიზაციის ASF ორგანიზაციული აკრედიტაციის, ASF ინსპექტორის სერტიფიცირების ან ნებისმიერი სხვა ASF აკრედიტაციის სტატუსის ფლობაზე.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• ცხადი განცხადება, განაცხადში, კონკრეტული პროგრამისა, წარდგენილი განხილვისთვის, განსხვავებული ნებისმიერი სხვა აკრედიტაციის სტატუსისგან, რომელსაც განმცხადებელმა ორგანიზაციამ შეიძლება ცალკე ფლობდეს

სტანდარტი A4 არა-დისკრიმინაცია პროგრამის დასაშვებობაში

პროგრამის დასაშვებობა ASF-ის აკრედიტაციისთვის ფასდება შესაბამისობაშია არა-დისკრიმინაციის პრინციპთან, განმცხადებელი ორგანიზაციის ქვეყნის, ზომის ან რესურსის დონის მიუხედავად — ტრენინგის პროგრამა, რომელიც ჭეშმარიტად აკმაყოფილებს ამ სტანდარტის მოთხოვნებს, დასაშვებია, წარმოშობა თუ არა ის დიდი აკადემიური დაწესებულებიდან თუ მცირე, დამოუკიდებელი ტრენინგის მომწოდებლისგან.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• არცერთი დასაშვებობის კრიტერიუმი ამ სტანდარტში, რომელიც ჭეშმარიტად საჭირო არ არის პროგრამის ხარისხის შესაფასებლად

დომენი B — სასწავლო გეგმის დიზაინი და სწავლის შედეგები

ტრენინგის პროგრამის სასწავლო გეგმა დაპროექტებულია იმავე შედეგები-ჯერ დისციპლინით, რომელსაც ASF ითხოვს საკუთარი ინსპექტორის ტრენინგისგან, მისდევს ISO 21001-ის საკუთარ მართვის-სისტემის პრინციპს საგანმანათლებლო ორგანიზაციებისთვის.

სტანდარტი B1 სწავლის შედეგები განსაზღვრული შინაარსამდე

პროგრამა განსაზღვრავს კონკრეტულ კომპეტენციებს, რომლებიც შემსწავლელმა უნდა აჩვენოს დასრულებისას — არა მხოლოდ თემებს, რომლებსაც პროგრამა დაფარავს — სასწავლო გეგმის შინაარსის, სწავლის აქტივობების ან შეფასების მეთოდების დაპროექტებამდე, შესაბამისობაშია ISO 21001-ის შემსწავლელზე-ცენტრირებულ, შედეგები-ჯერ დისციპლინასთან [1].

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• დოკუმენტირებული სწავლის შედეგების ნაკრები, შეთანხმებული სასწავლო გეგმის დიზაინის დაწყებამდე
• მტკიცებულება, რომ შინაარსი და შეფასების მეთოდები დაპროექტდა ამ კონკრეტული შედეგების ვერიფიცირებისთვის, არა შერჩეული ჯერ და შედეგები ჩამოწერილი შესატყობად შემდგომ

სტანდარტი B2 შესაბამისობა სტანდარტთან ან კომპეტენციასთან, რომლისთვისაც პროგრამა ამზადებს შემსწავლელებს

სადაც პროგრამა ამზადებს შემსწავლელებს, დააკმაყოფილონ კონკრეტული ASF ორგანიზაციული სტანდარტი, ASF ინსპექტორის სერტიფიცირების მოთხოვნა ან შედარებადი დაცხადებული კომპეტენცია, პროგრამის სწავლის შედეგები პირდაპირ და სპეციფიკურად ეხმაურება ამ სტანდარტს ან მოთხოვნას — არა ძირეული საგნის ზოგად ვერსიას, რომელიც შემთხვევით ფართოდ შესაბამისია.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• დოკუმენტირებული შესაბამისობა პროგრამის სწავლის შედეგებსა და კონკრეტულ სტანდარტს ან მოთხოვნას შორის, რომლისთვისაც პროგრამა ამზადებს შემსწავლელებს

სტანდარტი B3 სერტიფიცირება წარმოადგენს ვერიფიცირებულ უნარს, არა დასწრებას

პროგრამის შინაარსის დასრულება მარტო არ წარმოადგენს შემსწავლელის სერტიფიცირებას. შესაბამისობაშია ILO ადამიანური რესურსების განვითარების რეკომენდაციასთან, 2004 (No. 195), რომელიც ეპყრობა უნარის სერტიფიცირებას, როგორც არსებით უფლებას, დაკავშირებულს დემონსტრირებულ კომპეტენციასთან [2], სერტიფიცირება გაიცემა მხოლოდ დომენ E-ში განსაზღვრული კომპეტენციის შეფასების წარმატებით დასრულებისას.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• პროგრამის დოკუმენტაცია, რომელიც ცხადად განასხვავებს კურსის დასრულებას სერტიფიცირებისგან
• ჩანაწერი კონკრეტული კომპეტენციის შეფასებისა, რომელიც ყოველმა სერტიფიცირებულმა შემსწავლელმა გაიარა

სტანდარტი B4 სასწავლო გეგმის განხილვის ციკლი

პროგრამის სასწავლო გეგმა ფორმალურად განიხილება ინტერვალზე, შესაბამისზე იმისთვის, რამდენად სწრაფად იცვლება ძირეული საგანი, და არანაკლებ ხშირად, ვიდრე ყოველ სამ წელიწადში, შესაბამისობაშია იმავე გადასინჯვის ციკლთან, რომელიც მართავს ASF-ის საკუთარ სტანდარტებს.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• დოკუმენტირებული სასწავლო გეგმის განხილვა, დასრულებული გამოსაყენებელ ინტერვალში
• დაცხადებული დასაბუთება, სადაც განხილვის ინტერვალი უფრო მოკლეა, ვიდრე სამი წელი

დომენი C — შინაარსის ხარისხი, აქტუალურობა და ფაკულტეტი

პროგრამას შეიძლება ჰქონდეს კარგად-დაპროექტებული შედეგები და მაინც ჩააგდოს შემსწავლელები, თუ მისი ფაქტობრივი შინაარსი მოძველებულია, მხარდაუჭერელია მტკიცებულებით, ან მიწოდებულია ფაკულტეტის მიერ ჭეშმარიტი უფლებამოსილების გარეშე მის სასწავლებლად.

სტანდარტი C1 მტკიცებულებაზე-დაფუძნებული შინაარსი

პროგრამის შინაარსი ასახავს მიმდინარე, სანდო მტკიცებულებასა და აღიარებულ პრაქტიკას სფეროში, რომელსაც ის ეხება, იდენტიფიცირებული და თვალყურდევნებადი წყაროებით — არა შინაარსი, წარმოდგენილი, როგორც ავტორიტეტული დაცხადებული საფუძვლის გარეშე.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• საცნობარო სია ან ბიბლიოგრაფია, რომელიც უდევს საფუძვლად პროგრამის შინაარსს, მიმდინარე პროგრამის ბოლო განხილვის თარიღისთვის
• ნებისმიერი ჭეშმარიტად სადავო მტკიცებულების სფეროს იდენტიფიცირება და როგორ ეხება მას პროგრამა

სტანდარტი C2 შინაარსის აქტუალურობა

პროგრამის შინაარსი განიხილება და განახლდება შესაბამისობაშია სასწავლო გეგმის განხილვის ციკლთან სტანდარტ B4-ში, კონკრეტული ყურადღებით ნებისმიერ შინაარსზე, რომელიც გახდა მოძველებული, ჩანაცვლებული ან უარყოფილი უფრო ბოლოდროინდელი მტკიცებულებით.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• დოკუმენტირებული შინაარსის აქტუალურობის განხილვა, განსხვავებული, თუმცა ჩატარებული უფრო ფართო სასწავლო გეგმის განხილვასთან ერთად, სტანდარტ B4-ში

სტანდარტი C3 ფაკულტეტის კვალიფიკაცია

ინდივიდები, რომლებიც ასწავლიან პროგრამის შიგნით, ატარებენ ჭეშმარიტ, მიმდინარე ექსპერტიზას ან პროფესიულ სტატუსს კონკრეტულ საგანში, რომელსაც ისინი ასწავლიან — არა მხოლოდ ზოგადი სწავლების გამოცდილება, დაუკავშირებელი პროგრამის ფაქტობრივ შინაარსთან.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• ფაკულტეტის კრედენშიალები, სპეციფიკური საგნისთვის, რომელსაც თითოეული ინდივიდი ასწავლის პროგრამის შიგნით
• სადაც გამოსაყენებელია, მტკიცებულება ფაკულტეტის წევრების პირდაპირი გამოცდილებისა კონკრეტულ ASF სტანდარტთან ან მოთხოვნასთან, რომელიც ისწავლება

სტანდარტი C4 ფაკულტეტის ინტერესთა კონფლიქტი

ფაკულტეტის წევრები ამჟღავნებენ ნებისმიერ ფინანსურ ან პროფესიულ ინტერესს, რომელსაც შეუძლია გონივრულად იმოქმედოს იმ შინაარსის ობიექტურობაზე, რომელსაც ისინი ასწავლიან.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• დოკუმენტირებული ინტერესთა კონფლიქტის დეკლარაციები ყველა ფაკულტეტის წევრისთვის
• დაცხადებული პროცესი გამჟღავნებული კონფლიქტის მართვისთვის, სადაც ერთი იდენტიფიცირებულია

დომენი D — მიწოდება და შემსწავლელის წვდომა

როგორ მიწოდდება პროგრამა, და ვის შეუძლია ჭეშმარიტად წვდომა მასზე, ფასდება იმავე სიმკაცრით, როგორც მისი შინაარსი.

სტანდარტი D1 ტექნოლოგია-გაძლიერებული და შერეული მიწოდების სტანდარტები

სადაც პროგრამა მიწოდებულია ონლაინ, დისტანციურად ან შერეულ ფორმატში, ის აკმაყოფილებს განსაზღვრულ ხარისხის სტანდარტს ტექნოლოგია-გაძლიერებული სწავლისთვის — ინფორმირებული Open ECBCheck თანატოლთა-განხილვის ხარისხის ჩარჩოთი [3] — ფარავს პლატფორმის ხელმისაწვდომობას, შემსწავლელის ჩართულობის დიზაინსა და ტექნიკურ მხარდაჭერას.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• დოკუმენტაცია კონკრეტული ხარისხის კრიტერიუმებისა, გამოყენებული ონლაინ ან შერეულ კომპონენტებზე
• მტკიცებულება პლატფორმის ხელმისაწვდომობის ტესტირებისა, დაბალი-გამტარუნარიანობის გარემოებისთვისაც

სტანდარტი D2 წვდომა ქვეყნებში, ენებში და რესურსის გარემოებებში

პროგრამა ჭეშმარიტად ხელმისაწვდომია შემსწავლელებისთვის მრავალ ქვეყანასა და რესურსის გარემოში, სადაც ის აცხადებს, რომ ემსახურება მათ, არა დაპროექტებული ნაგულისხმევად ერთი კარგად-რესურსირებული კონტექსტის ვარაუდების გარშემო.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• დოკუმენტირებული შემსწავლელთა მოსახლეობა, რომელიც აჩვენებს ჭეშმარიტ გეოგრაფიულ და რესურსის-გარემოს მრავალფეროვნებას, სადაც პროგრამა აცხადებს მრავალ-ქვეყნიან წვდომას
• ცხადი, ზუსტი განცხადება პროგრამის სამუშაო ენ(ებ)ისა

სტანდარტი D3 გონივრული მორგება

პროგრამა უზრუნველყოფს გონივრულ მორგებას შემსწავლელის შეზღუდული შესაძლებლობისთვის, მიწოდების ფორმატში, მასალების ფორმატში ან შეფასების მოწყობაში.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• გამოქვეყნებული მორგების მოთხოვნის პროცესი, ხელმისაწვდომი ყოველი შემსწავლელისთვის
• ჩანაწერები, რომლებიც ადასტურებენ, რომ მიწოდებული მორგებები არ იმოქმედა კომპეტენციის შეფასების ქულირებაზე

დომენი E — შემსწავლელის კომპეტენციის შეფასება

ეს არის დომენი, რომლის მსახურებისთვისაც არსებობს ამ სტანდარტის დანარჩენი. პროგრამა, რომელიც აკმაყოფილებს ყოველ მოთხოვნას დომენებში B, C და D, მაინც ჩაავარდება ASF-ის მიზანში, თუ მას ფაქტობრივად არ შეუძლია ვერიფიცირება, რომ შემსწავლელმა მიაღწია კომპეტენციებს, რომელთა სწავლებასაც პროგრამა ისახავდა მიზნად.

სტანდარტი E1 შეფასების მეთოდი, შესაბამისი ვერიფიცირებადი კომპეტენციისა

პროგრამის შეფასების მეთოდი ჭეშმარიტად შეუძლია ვერიფიცირება დომენ B-ში განსაზღვრული კონკრეტული კომპეტენციისა — ცოდნა-დაფუძნებული წერილობითი შეფასება ცოდნა-დაფუძნებული შედეგისთვის, სტრუქტურირებული დაკვირვებული დემონსტრირება ან სიმულაცია პრაქტიკული უნარისთვის, ან პორტფოლიო-დაფუძნებული განხილვა დროთა განმავლობაში აშენებული კომპეტენციისთვის.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• დოკუმენტირებული დასაბუთება, რომელიც აკავშირებს გამოყენებულ შეფასების მეთოდს კონკრეტულ სწავლის შედეგთან, რომელსაც ის ვერიფიცირებს

სტანდარტი E2 განსაზღვრული გავლის ზღვარი და ხელახალი-ცდის პოლიტიკა

კომპეტენციის შეფასება იყენებს ცხად, გამოქვეყნებულ გავლის ზღვარსა და დაცხადებულ მაქსიმალურ ნებადართული ცდების რაოდენობას, მისდევს UNITAR-ის საკუთარი სერტიფიცირების პოლიტიკის დისციპლინას, რომელიც აწესებს განსაზღვრულ გავლის ზღვარსა და ნებას რთავს მაქსიმუმ სამ ცდას სწავლის ობიექტურ შეფასებაში [4]. შემსწავლელი, რომელიც არ აკმაყოფილებს ზღვარს ნებადართულ ცდებში, არ სერტიფიცირდება, და კონკრეტული კომპეტენციის ხარვეზი დოკუმენტირებულია და გაზიარებულია შემსწავლელთან.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• გამოქვეყნებული გავლის ზღვარი და მაქსიმალური-ცდების პოლიტიკა, თანმიმდევრულად გამოყენებული შემსწავლელთა კოჰორტებში
• დოკუმენტირებული კომპეტენციის-ხარვეზის უკუკავშირი, მიწოდებული ნებისმიერი შემსწავლელისთვის, რომელიც არ გაივლის

სტანდარტი E3 შეფასების დაფარვა ყოველი დაცხადებული შედეგისა

ყოველი სწავლის შედეგი, განსაზღვრული სტანდარტ B1-ის ქვეშ, ჭეშმარიტად ფასდება — პროგრამა არ განსაზღვრავს შედეგებს, რომლებსაც ის არასდროს ვერიფიცირებს ფაქტობრივად, და არ აფასებს მხოლოდ ყველაზე-მოსახერხებელ შედეგებს შესამოწმებლად, ტოვებს დანარჩენებს შეუფასებელს.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• დოკუმენტირებული შესაბამისობა ყოველ დაცხადებულ სწავლის შედეგსა და კონკრეტულ შეფასების კომპონენტს შორის, რომელიც ვერიფიცირებს მას

სტანდარტი E4 შეფასების შედეგების დამოუკიდებელი ხარისხის უზრუნველყოფა

სერტიფიცირების გადაწყვეტილებები ექვემდებარება დოკუმენტირებულ ხარისხის უზრუნველყოფის შემოწმებას — მინიმუმ, შეფასების შედეგების ნიმუშის პერიოდულ განხილვას ვინმეს მიერ, სხვას გარდა იმ ინდივიდისა, ვინც ჩაატარა თავდაპირველი შეფასება — რომ დაადასტუროს, შეფასება გამოყენებული იყო თანმიმდევრულად და დაცხადებული გავლის ზღვარი ჭეშმარიტად დაკმაყოფილდა.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• დოკუმენტირებული ხარისხის უზრუნველყოფის პროცესი სერტიფიცირების გადაწყვეტილებებისთვის
• ჩანაწერები პერიოდული ნიმუშის განხილვისა, მათ შორის ნებისმიერი გამოსასწორებელი ქმედება, მიღებული სადაც შეუთანხმებლობა იდენტიფიცირდა

დომენი F — პროგრამის აკრედიტაციის მართვა

ტრენინგის პროგრამა, რომელიც არასდროს განიხილავს საკუთარ შედეგებს, ვერ ახერხებს იმის დემონსტრირებას, რომ ის აწარმოებს ჭეშმარიტად კომპეტენტურ შემსწავლელებს — მხოლოდ იმის, რომ ის აწარმოებს სერტიფიკატებს.

სტანდარტი F1 პროგრამის-დონის შედეგის თვალყურის-დევნება

პროგრამა თვალყურს ადევნებს განსაზღვრულ შესრულების ინდიკატორებს კოჰორტებში — მათ შორის პირველი-ცდის გავლის მაჩვენებელს, ხელახალი-ცდის მაჩვენებელსა და, სადაც ხელმისაწვდომია, კომპეტენციის შენარჩუნების შემდგომ მტკიცებულებას — განხილული მინიმუმ წლიურად, არა მხოლოდ პროგრამის ხელახალი-აკრედიტაციის წერტილში.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• დოკუმენტირებული ნაკრები თვალყურდევნებადი პროგრამის ინდიკატორებისა, განახლებული მინიმუმ წლიურად

სტანდარტი F2 აკრედიტაციის ციკლი, განსაზღვრული ვადით

პროგრამის აკრედიტაცია განიხილება სამ-წლიან ციკლზე, შესაბამისობაშია იმავე ციკლთან, რომელიც მართავს ASF-ის ორგანიზაციულ სტანდარტებს. შესაბამისობაშია ISQua EEA-ს საკუთარ ხელახალი-აკრედიტაციის ვადასთან [1], საბჭო იწყებს კონტაქტს აკრედიტებულ პროგრამასთან არაუგვიანეს ცხრა თვისა მიმდინარე ციკლის ვადის-გასვლამდე.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• დოკუმენტირებული პროგრამის განხილვა, დასრულებული სამ-წლიან ციკლში
• ჩანაწერები, რომლებიც აჩვენებენ, რომ ცხრა-თვიანი და სამ-თვიანი ვადის ეტაპები დაცული იყო

სტანდარტი F3 გარე განხილვა

ASF-ის საკუთარი ტრენინგის პროგრამების აკრედიტაცია ამ სტანდარტის ქვეშ ჩართულია საბჭოს პრაქტიკის გარე განხილვაში, საჭიროებულს — ამოწმებს, ჭეშმარიტად გამოიყენება თუ არა ამ სტანდარტის დომენები A-დან E-მდე პრაქტიკაში, არა მხოლოდ დოკუმენტირებულია. ეს ვრცელდება გამონაკლისის გარეშე, GMJ აკადემიის მიერ წარდგენილი ნებისმიერი პროგრამის ჩათვლით.

შესაბამისობის მტკიცებულება:

• დოკუმენტაცია, რომელიც ადასტურებს, რომ ტრენინგის პროგრამის აკრედიტაციის გადაწყვეტილებები ჩართული იყო ყველაზე ბოლოდროინდელ გარე განხილვაში

ცნობარი

1. ISQua External Evaluation Association. International Accreditation Programme. Dublin: ISQua EEA; 2026.
2. International Organization for Standardization. ISO 21001:2025, Educational Organizations — Management Systems for Educational Organizations — Requirements with Guidance for Use. Geneva: ISO; 2025.
3. International Labour Organization. Human Resources Development Recommendation, 2004 (No. 195). Geneva: ILO; 2004.
4. United Nations Institute for Training and Research. Quality Assurance Framework; and Open ECBCheck Quality Standards for Technology-Enhanced Capacity Building. Geneva: UNITAR; 2026.

დანართი A — პროგრამის აკრედიტაციის თვითშეფასება

ორგანიზაციის სახელი: ___________________________________________________

პროგრამის სახელი: __________________________________________________________

დომენი B–D შესაბამისობა

• სწავლის შედეგები დოკუმენტირებული სასწავლო გეგმის დიზაინამდე (B1)
• შედეგები შესაბამისობაშია კონკრეტულ სტანდარტთან ან კომპეტენციასთან (B2)
• მტკიცებულებაზე-დაფუძნებული შინაარსი, თვალყურდევნებადი წყაროები (C1)
• ფაკულტეტის კრედენშიალები, სპეციფიკური საგნისთვის (C3)
• გონივრული მორგების პროცესი გამოქვეყნებული (D3)

დამხმარე მტკიცებულება დანართილი

[წარდგენილი დოკუმენტების სია ამ თვითშეფასების მხარდასაჭერად.]

წარდგენილია: _____________________ თარიღი: _____________________

საბჭოს გადაწყვეტილება (აკრედიტებული / არა-აკრედიტებული / პირობითი): ____________________

დანართი B — შემსწავლელის კომპეტენციის ჩანაწერი

შემსწავლელის სახელი: ___________________________________________________________

პროგრამის სახელი: __________________________________________________________

შეფასების თარიღი: ________________ ცდის ნომერი (მაქს. 3, სტანდარტ E2-ის მიხედვით): ________

შეფასებული შედეგები

[ჩამოთვალეთ ყოველი სწავლის შედეგი დომენ B-დან და შედეგი, ჩაწერილი მის წინააღმდეგ, სტანდარტ E3-ის მიხედვით.]

შედეგი

• გავლილი — ზღვარი დაკმაყოფილდა
• ჩავარდნილი — კომპეტენციის ხარვეზი დოკუმენტირებულია ქვემოთ

კომპეტენციის ხარვეზის დეტალი (თუ გამოსაყენებელია): ___________________________________

შეფასებული: _____________________ QA ნიმუშით-განხილული (სტანდარტ E4-ის მიხედვით): _____________________

დანართი C — პროგრამის განხილვის ანგარიში

პროგრამის სახელი: __________________________________________________________

დაფარული განხილვის პერიოდი: ___________________________________________________

შედეგის ინდიკატორები (სტანდარტ F1-ის მიხედვით)

პირველი-ცდის გავლის მაჩვენებელი: ________ ხელახალი-ცდის მაჩვენებელი: ________

მიგნებები

[საბჭოს ან დელეგირებული განმხილველის მიგნებები დომენების A-დან F-მდე მიმართ.]

გადაწყვეტილება

• აკრედიტაცია დადასტურებულია   პირობითი   გადასინჯვა საჭირო   აკრედიტაცია გაუქმებული

გადაწყვეტილება მიღებულია: _____________________ თარიღი: _____________________

ეს სტანდარტი მართავს ყოველ ტრენინგის პროგრამას, სასწავლო გეგმას და უწყვეტი განათლების აქტივობას, რომელსაც ASF აკრედიტებას უწევს — GMJ აკადემიის მეშვეობით მიწოდებულების ჩათვლით — იმავე პირობებით, შეფასებულს იმავე საბჭოს მიერ, იმავე სამ-წლიანი ციკლის ქვეშ, რომელიც მართავს ყოველ სხვა ASF სტანდარტს.

მოვლის გადასვლები, P4

შემსწავლელის კომპეტენციის შეფასება, დომენი E

შინაარსის ხარისხი და აქტუალურობა, დომენი C

სასწავლო გეგმის დიზაინი, დომენი B

მიწოდება და შემსწავლელის წვდომა, დომენი D

ფაკულტეტის მოთხოვნები, დომენი C

შემსწავლელის კომპეტენციის ჩანაწერი, დანართი B

პროგრამის აკრედიტაციის მართვა, დომენი F

პროგრამის დასაშვებობა, დომენი A

პროგრამის განხილვის ანგარიში, დანართი C